க.பொ.த. உயர்தரப் பரீட்சை பெறுபேறுகள் 'ஒரு பார்வை
கடந்த காலங்களில் கலைத்துறையை நோக்கிப் படையெடுத்த மாணவர்கள், தற்போது தொழில்நுட்பம் மற்றும் பௌதீக விஞ்ஞான துறைகளை நோக்கி நகர்வது நாட்டின் தொழில்துறைத் தேவைகளுடன் ஒத்திசைவதாக அமைகிறது.
இலங்கையின் தேசியக் கல்வி முறையில் மிக முக்கியமான தீர்மானிக்கும் சக்தியாக விளங்கும் கல்விப் பொதுத் தராதர உயர்தரப் பரீட்சை பெறுபேறுகள், இயற்கை அனர்த்தங்கள் மற்றும் சவால்களுக்கு மத்தியில் இம்முறை உத்தியோகபூர்வமாக வெளியிடப்பட்டுள்ளன.
தித்வா புயல் மற்றும் சீரற்ற காலநிலை காரணமாக இரு கட்டங்களாக நடத்தப்பட்ட 2024ஆம் (2025) ஆண்டுக்கான இப்பரீட்சையில், ஒட்டுமொத்தமாக 62.64 சதவீதமான மாணவர்கள் பல்கலைக்கழக அனுமதிக்குத் தகுதி பெற்றுள்ளமை ஒரு குறிப்பிடத்தக்க முன்னேற்றமாகக் கருதப்படுகிறது.
இம்முறை பரீட்சைக்குத் தோற்றிய 281,810 மாணவர்களில் 176,527 பேர் உயர்கல்விக்கான தகைமையைப் பெற்றுள்ளதோடு, 8,300 மாணவர்கள் மூன்று பாடங்களிலும் 'ஏ' சித்திகளைப் பெற்றுச் சாதனை படைத்துள்ளனர்.
கடந்த 2023 மற்றும் 2022ஆம் ஆண்டுகளுடன் ஒப்பிடுகையில், இம்முறை பெறுபேறுகளில் பாடப்பிரிவு ரீதியாகவும் மாகாண மட்டத்திலும் சில காத்திரமான மாற்றங்கள் அவதானிக்கப்படுகின்றன.
குறிப்பாக, வடக்கு மற்றும் கிழக்கு மாகாணங்களின் கல்வி நிலைப்பாடுகள் இம்முறை ஆய்வுக்குரிய முக்கிய அம்சங்களாகத் திகழ்கின்றன.
கடந்த 2022ஆம் ஆண்டுப் பெறுபேறுகளை அவதானிக்கும் போது, சுமார் 63.3 சதவீதமான மாணவர்கள் பல்கலைக்கழகத் தகைமை பெற்றிருந்தனர். 2023ஆம் ஆண்டில் இத்தொகை 64.1 சதவீதமாகச் சற்று உயர்ந்திருந்தது. ஆனால், இம்முறை 62.64 சதவீதமாக இது சிறிதளவு வீழ்ச்சியடைந்துள்ளதைக் காண முடிகிறது.
இதற்குப் பரீட்சை காலப்பகுதியில் ஏற்பட்ட இயற்கை அனர்த்தங்களும், அதனால் மாணவர்களுக்கு ஏற்பட்ட உளவியல் ரீதியான தாக்கங்களும் ஒரு காரணமாக இருக்கலாம். இருப்பினும், 3 'ஏ' சித்திகளைப் பெற்ற மாணவர்களின் எண்ணிக்கை கடந்த முறை 7,500 க்கும் குறைவாக இருந்த நிலையில், இம்முறை அது 8,300 ஆக உயர்ந்துள்ளமை கல்வியின் தரம் உயர்ந்துள்ளதைக் காட்டுகிறது.
குறிப்பாக, தகவல் தொழில்நுட்பப் பாடத்தைத் தெரிவு செய்யும் மாணவர்களின் எண்ணிக்கை கடந்த முறையைவிட 5,905 பேரால் அதிகரித்துள்ளமை, இலங்கை மாணவர்கள் நவீன தொழில்நுட்ப யுகத்தை நோக்கி நகர்வதை உறுதிப்படுத்துகின்றது. மாறாக, கலைப்பிரிவில் தோற்றும் மாணவர்களின் எண்ணிக்கை 133,686 இலிருந்து 132,003 ஆகக் குறைந்துள்ளமை குறிப்பிடத்தக்கது.
வடக்கு மற்றும் கிழக்கு மாகாணங்களின் பெறுபேறுகளைப் பார்க்கின்றபோது, போரின் நீண்டகால பாதிப்புக்கள் மற்றும் பொருளாதார நெருக்கடிகளுக்குப் பின்னரும், அம்மாகாணம் கல்வியில் தனது பாரம்பரிய மேன்மையை இம்முறையும் தக்கவைத்துள்ளது.
மாகாண ரீதியான தரவரிசையில் 66.91 சதவீதப் பெறுபேற்றுடன் வடமாகாணம் மூன்றாம் இடத்தைப் பிடித்துள்ளது. இது 2023ஆம் ஆண்டில் பெற்ற 65.8 சதவீதத்தை விட உயர்வானதாகும்.
குறிப்பாக யாழ்ப்பாணம், வவுனியா மற்றும் முல்லைத்தீவு மாவட்டங்களில் விஞ்ஞான மற்றும் தொழில்நுட்பப் பாடப்பிரிவுகளில் மாணவர்கள் அதிக தேர்ச்சி பெற்றுள்ளனர்.
கிழக்கு மாகாணத்தைப் பொறுத்தவரை, 66.32 சதவீதமான மாணவர்கள் பல்கலைக்கழக அனுமதிக்குத் தகுதி பெற்றுள்ளதோடு, மாகாண மட்டத்தில் நான்காம் இடத்தைப் பெற்றுள்ளது.
மட்டக்களப்பு மற்றும் அம்பாறை மாவட்டங்களில் வர்த்தகப் பிரிவு மற்றும் உயிரியல் முறைமைகள் தொழில்நுட்பப் பாடப்பிரிவுகளில் மாணவர்கள் சிறந்த பெறுபேறுகளைப் பதிவு செய்துள்ளனர்.
கடந்த 2022 மற்றும் 2023 ஆம் ஆண்டுகளில் கிழக்கு மாகாணம் முறையே 63.2 சதவீதம் மற்றும் 64.5 சதவீத பெறுபேறுகளையே பெற்றிருந்தது. அந்த வகையில் இம்முறை கிழக்கு மாகாணத்தின் கல்வி அடைவு மட்டம் சீரான வளர்ச்சியை நோக்கிச் செல்வதை அவதானிக்க முடிகிறது.
பாடப்பிரிவு ரீதியான அடைவுகளைப் பார்க்கையில், வழமை போன்றே இம்முறையும் மாணவிகளே பெரும்பான்மையான பாடப்பிரிவுகளில் முன்னிலையில் உள்ளனர்.
எனினும், உயிரியல் பிரிவில் மட்டும் மாணவர்கள் அதிக தேர்ச்சி பெற்றுள்ளமை ஒரு புதிய மாற்றமாகும். வர்த்தகப் பிரிவில் பாடசாலை விண்ணப்பதாரிகள் 72.02 சதவீத தேர்ச்சியைப் பெற்று மிக உயர்ந்த நிலையில் உள்ளனர்.
உயிரியல் முறைமைகள் தொழில்நுட்பப் பிரிவு 71.76 சதவீதத்துடன் அடுத்த இடத்தில் உள்ளது. தொழில்நுட்பக் கல்வியின் முக்கியத்துவத்தை உணர்ந்து மாணவர்கள் இப்பாடநெறிகளைத் தெரிவு செய்வதோடு, அவற்றில் சிறந்த பெறுபேறுகளையும் பெற்று வருவது நாட்டின் எதிர்காலப் பொருளாதார வளர்ச்சிக்குச் சாதகமான அறிகுறியாகும்.
மாகாண மட்டத்தில் மேல் மாகாணம் 69.42 சதவீதத்துடன் முதலிடத்தில் உள்ளது. வளங்கள் செறிந்துள்ள மேல் மாகாணத்திற்கும், வடக்கு, கிழக்கு போன்ற மாகாணங்களுக்கும் இடையிலான இடைவெளி கடந்த ஆண்டுகளை விடக் குறைந்து வருகின்றமை ஆரோக்கியமான விடயமாகும்.
குறிப்பாக 60.91 சதவீதத்தைப் பெற்ற வடமத்திய மாகாணமே கடைசி இடத்தில் உள்ளது. இது பின்தங்கிய மாகாணங்களிலும் கல்விக்கான விழிப்புணர்வு மற்றும் வசதிகள் சென்றடைந்துள்ளதைக் காட்டுகிறது.
எனினும், 111 மாணவர்களின் பெறுபேறுகள் மோசடி மற்றும் ஒழுக்கயீனக் காரணங்களுக்காக நிறுத்தப்பட்டுள்ளமை கவலைக்குரிய விடயமாகும். அதேபோல், 10.96 சதவீதமான மாணவர்கள் எவ்வித சித்தியும் பெறாதது குறித்துக் கல்வி அதிகாரிகள் கவனம் செலுத்த வேண்டியது அவசியமாகும்.
சுருக்கமாகக் கூறின், 2024 (2025) உயர்தரப் பெறுபேறுகள் இலங்கையின் கல்வித்துறை ஒரு ஸ்திரமான நிலையை நோக்கி நகர்வதை வெளிப்படுத்துகின்றன.
வடக்கு மற்றும் கிழக்கு மாகாணங்கள் முறையே மூன்றாம் மற்றும் நான்காம் இடங்களைப் பிடித்துள்ளமை, அப்பிரதேச மாணவர்கள் கல்வியின் மூலம் சமூக அந்தஸ்தைப் பெற முற்படுவதை உறுதிப்படுத்துகின்றது. மார்ச் 6 முதல் 22 வரை நடைபெறவுள்ள பெறுபேறு மீளாய்வு மற்றும் ஆகஸ்ட் மாதம் நடைபெறவுள்ள அடுத்த பரீட்சைக்கான தயாரிப்புகளென மாணவர்கள் அடுத்த கட்டத்தை நோக்கி நகரத் தொடங்கியுள்ளனர்.
தொழில்நுட்பப் பாடங்களுக்கான கேள்வி அதிகரித்துள்ளமை மற்றும் மாகாணங்களுக்கு இடையிலான போட்டித்தன்மை அதிகரித்துள்ளமை இலங்கையின் மனிதவள மேம்பாட்டிற்கு வலுச்சேர்க்கும் என்பதில் ஐயமில்லை.
மேலும், இம்முறை பெறுபேறுகள் மூலம் வெளிப்படும் முக்கியமானதொரு உண்மை என்னவென்றால், மாணவர்களின் பாடத்தெரிவில் ஏற்பட்டுள்ள பாரிய மாற்றமாகும்.
கடந்த காலங்களில் கலைத்துறையை நோக்கிப் படையெடுத்த மாணவர்கள், தற்போது தொழில்நுட்பம் மற்றும் பௌதீக விஞ்ஞான துறைகளை நோக்கி நகர்வது நாட்டின் தொழில்துறைத் தேவைகளுடன் ஒத்திசைவதாக அமைகிறது.
பல்கலைக்கழகங்கள் இந்த மாற்றங்களுக்கு ஏற்ப தமது உள்வாங்கல்களைச் சீரமைக்க வேண்டிய கட்டாயத்தில் உள்ளன. இத்தகைய புள்ளிவிபரவியல் வெற்றிகள் வெறும் எண்களாக மட்டும் நின்றுவிடாமல், முறையான வழிகாட்டல்கள் மூலம் மாணவர்களின் எதிர்கால வாழ்வாதாரத்தை உறுதிப்படுத்தும் வகையில் அமைய வேண்டும்.
வடக்கு, கிழக்கு மாகாணங்களின் இந்த சீரான கல்வி எழுச்சி, தேசிய ஒருமைப்பாட்டிற்கும் அறிவுசார் பொருளாதாரத்திற்கும் இட்டுச் செல்லும் நற்சமிக்ஞையாகவே பார்க்கப்பட வேண்டும். அது எதிர்காலத்திலும் தொடரும்.
